VILLARRIBA 2014 MARIAH CAREY Y NANCYS RUBIAS

Más hiatos

 Ficha 1

Ficha 2

Biomes of the World

Liveworksheet #1

Liveworksheet #2

The mediterranean forest is not mention in any of the two videos because it is similar in temperature to the decidious forest (bosque de hoja caduca), although it has evergreen trees (árboles de hoja perenne) like the pine tree.

Climate for kids

 

LIVEWORKSHEET!!

El hiato

FICHA 1

FICHA 2

The Geosphere - Layers of the Earth

LIVEWORKSHEET

El grupo nominal

FICHA #1

FICHA #2

La noticia

 

PINCHA AQUÍ

Interactive activities for learning geographical coordinates

-ACTIVITY #1

-ACTIVITY #2

-ACTIVITY #3

 -ACTIVITY #4 (ONLY AVAILABLE FOR PC)

34 DIY HOLIDAY CARDS FOR YOUR LOVED ONES

What are Parallels of Latitude?

Liveworksheet #1

Liveworksheet #2

Sensitivity

 LIVEWORKSHEET #1

Acentuación de los diptongos e hiatos

Atentos/as porque este vídeo es una continuación del que subí el lunes. No es el mismo.

Después haz las siguientes fichas virtuales sobre cosas del Tema 3 que debes saber:

-NÚMERO 1

-NÚMERO 2

-NÚMERO 3

Vídeo sobre el bullying de Carlota, Pablo y Adrián

Me lo ha enviado la maestra Cristina. Me ha encantado, creo que está genial!!! Enhorabuena!!😍😍😍😍😍😍😍

 

Diptongos, triptongos e hiatos para niños/as

LIVEWORKSHEET #1

LIVEWORKSHEET #2

Nervous System

The Nervous System

LIVEWORKSHEET #1

LIVEWORKSHEET #2

Sustantivos y sus clases

 

LIVEWORKSHEET #1

LIVEWORKSHEET #2

LIVEWORKSHEET #3

How Your Muscles Work

Do these 

LIVEWORKSHEET #1.

LIVEWORKSHEET #2

LIVEWORKSHEET #3

Eufemismos y tabúes

 

Mira este gracioso vídeo y haz las siguientes fichas. Seguro que estás preparado/a para completar con éxito una que hay de sexto.

FICHA #1

FICHA #2

DÍA DEL NIÑO 20N

Human Skeleton And The Skeletal System |

Watch these videos and then complete the following LIVEWORKSHEET.

Remember the main bones in our body? (Click on the blue link)

Skeletal system

Lectura comprensiva (pincha en el enlace azul de más abajo)

LECTURAS ABSURDAS: LA FAMILIA PICAMÁRMOL

Lectura comprensiva (pincha en el enlace azul de más abajo)

El planeta triste y gris

What is sensitivity?

Firstly, watch this interesting video and then complete these liveworksheets:

- LIVEWORKSHEET #1

- LIVEWORKSHEET #2

Curiosidades increíbles sobre Urano

PINCHA AQUÍ PARA CONOCER CURIOSIDADES INCREÍBLES SOBRE URANO 

Key vocabulary for the unit of the Universe

 

Movements of the Earth

 Copy and complete this diagram in a sheet of paper, then take a picture of it and send it to my email. After doing that visit Santillana digital and look for animations and interactive activities. 

La velocidad de la luz no parece aquí tan rápida

PINCHA AQUÍ PARA LEER Y VER ALGO INCREÍBLE PERO CIERTO.  

Dos cuentos con final feliz

1) PINCHA AQUÍ .

2) Y AQUÍ TAMBIÉN, POR FAVOR.

Y NOS OS PERDÁIS LOS VÍDEOS QUE COLGUÉ AYER SOBRE EL UNIVERSO. ¡¡SON INCREÍBLES!!

Sun

Jupiter

Venus

Origins of the Universe

Lunar Eclipse

Solar System

Solar Eclipse

Cosmos: Possible Worlds

The Cosmic Calendar

Uranus

Classroom Demonstrations: Phases of the Moon

Phases and movements of the Moon

El día que construyeron el Sistema Solar en el desierto

Recordando la rima asonante y consonante de las poesías

 PINCHA USTED AQUÍ

Comprensión de un poema de Lope de Vega

PINCHE USTED AQUÍ

¿Con tilde o sin tilde?

Pincha en los siguientes enlaces para hacer estas dos fichas:
1) ¿Con tilde o sin tilde?

2) Agudas, llanas y esdrújulas

¿Os parece acogedor?

Pincha aquí 

What an eclipse is and how many types there are

Do this SHEET about eclipses and the movements of the Earth and Moon. As it is in Spanish, it will help you remember that "revolution" means "traslación" and "rotation" means "rotación".

El asteroide de los 10 trillones de euros

 PINCHA AQUÍ PARA VERLO

The Milky Way

And now do this liveworksheet: SHEET

SpaceX Falcon Heavy- Elon Musk's Engineering Masterpiece

Hace 25 años que vimos al cometa Halley | RTVE Archivo

El Cometa del Siglo

Exploring Our Solar System

Watch this awesome video with the English subtitles on.

Then do these liveworksheets:

-SHEET #1

-SHEET #2

El día que lanzaron un coche al espacio (y allí sigue)

El artículo

FICHA 1

FICHA 2

Cosmos por Carl Sagan-Capitulo 1

La mejor serie sobre el universo que yo haya visto jamás. La vi entera con vuestra edad varias veces y nunca me cansaré de admirarla.

¡Al rico gentilicio!

FICHA #1

FICHA #2

FICHA #3

What are stars and constellations? Why questions for kids. Educational c...

Cupcake Monster Folding Surprise Challenge

This drawing is just optional. Do it only if you want. 

What is the 'Big Bang' theory and what are stars?

Lectura comprensiva

Hoy para Lengua vamos a hacer una lectura comprensiva en Liveworsheet. Clicka  AQUÍ y envíamela a mi correo.

Amoeba Eating Yeast

Microorganisms | The Dr. Binocs Show | Educational Videos For Kids

How to use a Microscope | Cells

Levels of Organization

Watch these two videos and then do this ---> LIVEWORKSHEET

Lectura comprensiva

Lee la siguiente carta (no es deliciosa) y haz los ejercicios 4 y 6 en un documento Word.

 

Unit review

 Enter "Santillana digital" and play with all the interactive activites that you may find in order to reviewing the unit, because the exam is getting closer. Don't forget to study in a more serious way too.

Writing a Word document about living things

- Do exercises 2 and 4 (you don't need the listening in number 4) in a Word document inside the task that I will assign you today.

La Eduteca - Las mayúsculas

Después de ver estos simpáticos vídeos haz las siguientes dos fichas:

-FICHA #1

-FICHA #2

Levels of organisation an organism | Cells | Biology | FuseSchool

Watch this instructive video about the levels of organisation in an organism that we have learned today with Paula. What a great job she has done!!!

Look for a diagram in the Internet that goes from the cell to the organism and send it to me via email.

Lexemas y morfemas

Después de ver este vídeo practica con estos quizizzes:

-QUIZIZZ #1

-QUIZIZZ #2

-QUIZIZZ #3

Unicellular and Multicellular beings

What are the three types of unicellular living things that we learned today?
In this video there is one missing. Which one is it?

At the end of the video you will see the different types of tissues that form the multicellular organisms. Could you name at least three?

Morfemas flexivos y derivativos

Prestad atención a este cortito vídeo. En el Classroom os pondré una tarea sobre él.

Partes de las palabras derivadas: lexemas y morfemas

Fijaos en la explicación de esta maestra tan guapa. Hay un tipo de morfemas que no menciona. No lo pongáis en comentarios. El miércoles lo preguntaré en clase para ver si habéis estado atentos/as.

Animal Cell | #aumsum #kids #science #education #children

Watch this two videos carefully. The task will be posted in our Google Classroom.

Clases de palabras: variables e invariables

Visualiza este interesante vídeo que explica la diferencia entre palabras variables e invariables.

Nombres individuales y colectivos

FICHA #1

FICHA #2

Haz estas dos fichas y envíamelas a ibanfederico.montufo@ceiprevellodetoro.org

La CÉLULA y sus funciones - El cuerpo Humano

Aquí tenéis un bonito vídeo en español para comprender mejor cómo funciona la célula y sus tipos.

No tenéis que verlo entero hoy.

Hay un pequeño fallito. El singular de genes es gen, no gene.

Células Especializadas: Significado y ejemplos

Watch this video twice, first with Spanish subtitles and then with English subtitles.
It contains some difficult words but will give you a good idea of how cells in our body need to be different to carry out their different functions.

Use the following diagram to study the types of cells. You don't have to copy it:

Agudas, llanas y esdrújulas

 Vamos a hacer un repaso de los tipos de palabras según su acentuación. ¿Te animas?

Mándalas a ibanfederico.montufo@ceiprevellodetoro.org

-FICHA #1

-FICHA #2

Cuartos de final Masculinos - Estrella Damm Menorca Open 2020 - World...

Arquímedes y la densidad de los cuerpos

La verdadera historia detrás del eureka de Arquímedes - Armand D'Angour

Rafael Nadal - Never give up - Nunca te rindas

El desafío que te dará frío

 Te desafío a completar esta ficha doble de Lengua. Si sacas más de 8 puntos serás un crack lingüístico de muy padre y señor mío. 🙌🙌🙌🙇‍♂️🙇‍♀️🙇‍♂️🙇‍♀️🙇‍♂️🙇‍♀️ Como siempre, envíamela a mi nuevo correo ibanfederico.montufo@ceiprevellodetoro.org. En cuanto tenga tiempo reflejaré tu puntuación en las calificaciones del Classroom. ¡Suerte y al toro!

FICHAZA

Las Conjunciones

Presta atención a este cortito vídeo y apréndete para mañana las diez conjunciones que aparecen en él.

Mañana las preguntaré en clase. Y si queréis saber más sobre ellas aquí os dejo este otro. 

Reading

Read these texts and answer the questions. Use an online dictionary for the words you don't know. Take screenshots (capturas de pantalla) of the results and send it to ibanfederico.montufo@ceiprevellodetoro.org

TEXT #1

TEXT #2

Más adverbios

 ¡¡Hola, chic@s!! En primer lugar quiero pediros disculpas por la ficha de las palomitas en la que aparecía como adverbio de modo "malamente". Esto es una grave incorrección porque el adverbio de modo correcto es "mal". De la misma manera que no decimos "bienmente", no podemos decir "malamente".

Aprovecho para darle un tirón de orejas a Rosalía, ¡tras, tras!  😂😂😂😂

A cambio os pongo una ficha mucho mejor. ¡A ver si sois capaces de sacar un 10!

FICHA #3

FICHA #4

Los adverbios

 

1. Presta atención a este vídeo que explica que los adverbios son palabras que expresan una circunstancia que añade más significado a lo que ya dice el verbo.

2. A ver si eres capaz de completar estas fichas interactivas y enviármela (ahora sí) a mi nuevo correo: ibanfederico.montufo@ceiprevellodetoro.org

-FICHA #1

-FICHA #2

Present simple

Haz esta ficha interactiva y envíamela a mi nuevo correo: ibanfederico.montufo@ceiprevellodetoro.org

Present Simple

Am, is, are

Haz esta ficha interactiva y envíamela a mi nueva dirección: ibanfederico.montufo@ceiprevellodetoro.org

Am, is, are

Stray Kitten Picks A Dog As Her Mom | Gatito perdido elige a una perra como su madre

¿Te sabes las tablas?

La tabla del 7

La tabla del 8
La tabla del 9

La tabla del 8, una ficha interactiva de victor
liveworksheets.com

Te costará creerlo

PINCHA AQUÍ

Blog de verano

Hola chic@s, no sabéis qué alegría me da poder seguir acompañándoos dos años más y que podamos volver a estar tod@s juntos. Una vez más se ha demostrado que toda cosa mala tiene su lado bueno.

Como también me habéis oído decir, las personas más felices son las que, además de aportar cosas buenas a los demás, son las que intentan mejorar y aprender una cosa más cada día. Vosotr@s ya vais pudiendo ser responsables de vuestro propio aprendizaje, y por eso, con la gran herramienta de Internet podéis buscar entre el gran saber que encierra. 

Para ayudaros seguiré publicando a menudo en este blog cosas que me parezcan interesantes para vosotr@s y que podéis ver de una manera más libre que durante el curso. ¿Qué os parece? En comentarios podéis escribir qué os ha parecido. Así el Classroom nuevo lo volveremos a utilizar en septiembre.
Hoy empiezo con esta foto donde tenéis que buscar al gato escondido.😹😹😹

June 19th - ARTS AND CRAFTS

Today we have a very summery challenge, we are going to draw a camper or caravan. Do you dare?? 🐌🏄‍♀️🏄‍♂️🚣‍♀️🚣‍♂️🤽‍♂️🥏🪁🏓🏸🍉🍇🌞🌙⛱🌊🏖🏝🌈

June 19th - ENGLISH

1) Correct page 54 in the Activity Book with the help of this video:

2) Use the next one about page 56 in Pupil's Book to be able to complete the page 55 of the Activity Book.

19 de junio - LENGUA

1) Comprueba tus respuestas al ejercicio de ayer (los adjetivos que había en los poemas de anteayer los puedes ver AQUÍ):

2) Lee el poema de ESTA FICHA y responde a las preguntas.
3) Después completa ESTA OTRA muy graciosa sobre adjetivos opuestos. Mándame las dos a mi correo imontufo@gmail.com.

18 de junio - LENGUA

Ordena y escribe en tu cuaderno del 1 al 5 los pasos necesarios para hacer una maleta al irse de viaje. Espero que tengas que ponerlo en práctica este verano y te lo pases genial.

June 18th - ENGLISH

Listen carefully this story while you read it on page 54 in your Pupil's Book and then use this information to complete the same page in the Activity Book.

June 18th - SOCIAL SCIENCE

1) Correct yesterday's exercise:

2) Use this vocabulary to make five sentences containing at least two different words each (Usa este vocabulario para formar cinco oraciones que contengan al menos dos palabras diferentes cada una). You can access the document HERE.

June 17th - ENGLISH

1) Watch this video and do the exercises on page 53 in your Activity Book.

17 de junio - LENGUA

1) Hoy vamos a leer poesía en el archivo al que accederás al PINCHAR AQUÍ.
2) El primer poema sólo tiene dos adjetivos, y te diré una pista: uno se halla en el título. Escríbelo en tu libreta y a continuación todos los que te vayas encontrando en los demás poemas. No creas que son tantos, lo importante es que disfrutes de la poesía.

June 17th - SOCIAL SCIENCE

Listen, read and answer in your notebook:

16 de junio - LENGUA

1) Corrige el ejercicio tres con esta imagen (como el ejercicio 2 depende más de cada uno, podemos hacer un vocaroo y subirlo al Classroom).

2) Realiza esta LIVEWORKSHEET sobre el punto.

June 16th - ENGLISH

1) Correct yesterday's answers with this norm:

    1) Who is the woman that first appears in the story? The river, that is pictured (representado) as a woman.

    2) What does she complain (quejarse) about? She complains about having to move all the time and not being able to stop for a while (un momento). 

    3) Why does the mountain think that the river should not complain? Because she is less fortunate for having to stand still (estar quieta) forever.

    4) Do you think the mountain have more reasons to complain than the river? Yes, because to stand still is as hard as having to move all the time, but at least people thank you fot that (Sí, porque estar quieto es tan duro como tener que moverse todo el tiempo, pero al menos la gente te lo agradece).

    5) The mountain tells the river, 'You are worshipped (adorado) by everyone. Why? Because everybody needs water to live.

    6) Which one of them would you like to be, the river or the mountain? Of course, the river.

    7) Did the two of them agree with each other at the end? Yes, the river realizes that the mountain has it worse (Sí, el río se da cuenta de que lo tiene peor). 

2) Do this lovely LIVEWORKSHEET. You can send it to my email.

3) Enjoy this beautiful song while you read its lyrics:

Hide in your shell / Escóndete en tu coraza,

Cuz the world is out to bleed you for a ride / porque el mundo está fuera esperando aprovecharse de ti.
What will you gain making your life a little longer? / ¿Qué ganarás haciendo tu vida un poco más larga?
Heaven or Hell  / Cielo o Infierno,

Was the journey cold that gave your eyes of steel? ¿fue el frío del camino el que te dio esa mirada de acero?
Or shelter behind, or painting your mind and playing joker / O fue el refugiarte y fingir que eras frívola.
Too frightened to listen to a stranger / Demasiado asustada para escuchar a un extraño.
Too beautiful to put your pride in danger / Demasiado bella para poner tu orgullo en peligro.
You're waiting for someone to understand you / Estás esperando a alguien que te entienda.
But you've got demons in your closet / Pero aún conservas fantasmas del pasado.
And you're screaming out to stop it / Y estás deseando enterrarlos.
Saying life's begun to cheat you / Diciendo que la vida ha empezado a burlarse de ti.
Friends are out to beat you / Y que tus amigos sólo quieren derrotarte.
Grab on to what you can scramble for / Aférrate a aquello por lo que luchar.
Don't let the tears linger on inside now / No retengas las lágrimas.
Because it's sure time you gained control / Porque es momento de que tomes el control.
If I can help you, if I can help you / Si puedo ayudarte, si puedo ayudarte...
If I can help you, just let me know / sólo dímelo.
Well, let me show you the nearest signpost / Deja que te enseñe la señal más próxima
To get your heart back and on the road / para que tu corazón retome el camino.
If I can help you, if I can help you / Si puedo ayudarte, si puedo ayudarte...
If I can help you, just let me know / sólo házmelo saber.
All through the night as you lie awake and hold yourself so tight / Las noches enteras que pasas en vela.

What do you need, a second-hand-movie-star to tend you? / ¿Qué necesitas? ¿Una estrella de cine trasnochada que te mantenga?
I as a boy, I believed the saying the cure for pain was love / Cuando era pequeño creía en el dicho de que la cura del dolor era el amor.
Oh, how would it be if you could see the world through my eyes? / ¿Cómo sería si pudieras ver el mundo a través de mis ojos?
Too Frightening -the fire's becoming colder / Demasiado aterrador, el fuego se está apagando.
Too Beautiful -to think you're getting older / Demasiado bonito, pensar que te haces mayor.
You're waiting for someone to bring an answer / Estás buscando a alguien que te dé una respuesta.
What you see is just illusion / Pero lo que ves es sólo un espejismo.
You're surrounded by confusion / Estás rodeada de confusión,
Saying life's begun to cheat you / diciendo que la vida a empezado a burlarse de ti.
Friends are out to beat you / Y que los amigos sólo quieren derrotarte.
Grab on to what you can scramble for / Aférrate a aquello por lo que puedes luchar.
Don't let the tears linger on inside now / No retengas las lágrimas.
Because it's sure time you gained control / Porque es momento de que tomes el control.
If I can help you, if I can help you / Si puedo ayudarte, si puedo ayudarte...
If I can help you, just let me know / sólo dímelo.

Well, let me show you the nearest signpost / Deja que te enseñe la señal más próxima
To get your heart back and on the road / para que tu corazón retome el camino.
If I can help you, if I can help you / Si puedo ayudarte, si puedo ayudarte,
If I can help you, just let me know / sólo házmelo saber.

I wanna know... / Quiero saber...
Mmmm, I wanna know... (x4)/ Quiero saber...
Won't you, won't let me know you (x2)/ ¿Me dejarás conocerte?

I wanna know you / Quiero conocerte,
I wanna feel you / quiero sentirte.
Oh, I wanna touch you / Oh, quiero tocarte
Please let me near you / Por favor, déjame estar cerca de ti.
Oh let me near you / Déjame estar a tu lado.

Can you hear what I'm singing? / ¿Puedes oír lo que canto?
Well I'm hoping, I'm dreamin', I'm prayin' / Estoy esperando, soñando, rezando...
And I know what you're thinkin' / Sé lo que estás pensando.
See what you're seein' / Veo lo que estás viendo.
Never ever let yourself go / Nunca jamás te abandones.
Hold yourself down, hold yourself down / Contente,
Why d'ya hold yourself down? / ¿por qué no te tranquilizas?
Why don't you listen, you can trust me / ¿Por qué no me escuchas? Puedes confiar en mí.
There's a place I know the way to / Hay un sitio al que sé llegar.
There's a place there is no need to, to feel you / Hay un lugar en el que no tienes que sentir...
To feel that you are alone / Sentir que estás sola.
Oh can you hear me / Oh, ¿puedes oírme?
I know exactly what you're feelin' / Sé exactamente lo que estás sintiendo
Cuz all your troubles are within you / Porque todos tus problemas los tienes dentro.
So begin to, to see that I'm just bleeding too / Así que empieza a darte cuenta de que yo también estoy sufriendo.
Oh love me, love you / Quiéreme, quiérete
Loving is the way to help me, help you / El amor es el camino para ayudarme y ayudarte. 

Why must we be so cool, oh so cool? / ¿Por qué tenemos que ser tan fríos?
Oh, we're such damn fools... / Oh, ¡somos tan tontos...!

I said we're such damn fools...(x2) / Somos tan malditamente idiotas...

--ooOoo--

June 16th - SOCIAL SCIENCE

1) Correct yesterday's exercises with this image:

2) Watch this incredible documentary in Spanish on Prehistory (Mira este increíble documental sobre la Prehistoria en español). As it is very long you don't have to see it all today (Como es muy largo no tienes que verlo todo hoy).



3) Today at 13:00h I will send you a Quizziz on Prehistory as a homework via Classroom.

June 15th - SOCIAL SCIENCE

1) Correct Thursday's exercise with this table:

2) Do in your notebook the exercises 1, 2 and 3 from page 82. You don't have to draw the pictures of number 3. The following videos will help you a lot and I'm sure you will enjoy them very much.

15 de junio - LENGUA

Repasa el adjetivo con este interesante vídeo que te dará buenas ideas para hacer en tu bonita libreta los magníficos ejercicios 2 y 3 de la graciosa página 178.

June 15th - ENGLISH

Answer these question about this beautiful story:

1) Who is the woman that first appears in the story?

2) What does she complain (quejarse) about?

3) Why does the mountain think that the river should not complain?

4) Do you think the mountain have more reasons to complain than the river?

5) The mountain tells the river, 'You are worshipped (adorado) by everyone. Why?

6) Which one of them would you like to be, the river or the mountain?

7) Did the two of them agree with each other at the end?

June 12th - ARTS AND CRAFTS

Our friend Adri has recommended this video to me (among many others) on how to do easy and very funny crafts and I have loved it!! I think you will enjoy it too. You can choose whichever you want. I already got mine!!  THANKS A BUNCH, ADRI!! 😄😄😄👏👏👏🤗🤗🤗😘😘😘

June 12th - ENGLISH

1) Correct your answers to page 52 from your Activity Book with this video.
2) Learn English and have fun with these scenes and explanations from the movie Ice Age. 🐆🦘🦈🥶🧊🧊🍖🌰🥜🌡❄❄🌊

12 de junio - LENGUA

1) Mira este vídeo que nos habla de la importancia de dar y seguir unas instrucciones al pie de la letra, es decir, minuciosamente, detalladamente, exactamente, cuidadosamente, meticulosamente, puntillosamente o escrupulosamente.  😄😄😄

2) Ahora, elige un objetivo que quieras que una persona consiga y escribe en la libreta unas instrucciones para ello (sin olvidar el título, los materiales o elementos necesarios y los pasos a seguir). Después graba un vocaroo y cuélgalo en el tablón del Classroom. Puedes escoger entre los siguientes u otro cualquiera:

• Hacer un avión de papel.
• Preparar tu receta favorita.
• Crear un Toontastic.
• Hacer un círculo con un compás.
• Jugar al parchís, al escondite o a la olla de los garbanzos.
• Llegar al ayuntamiento desde tu calle.
• Hacer una trenza a una amiga.
• Fabricar una careta.

Utiliza expresiones como: En primer lugar, a continuación, después, seguidamente, finalmente, etc.

June 11th - SOCIAL SCIENCE

1) Watch this video reviewing the three periods of Prehistory. It is also available in spanish HERE.

2) Correct yesterday's exercise:
      1. Listen and write the correct megalithic monuments.
            A. Dolmen.
            B. Menhir.
            C. Cromlech.

2) On June 4 I assign you the following exercise but I forgot to provide you with the solutions for your correcting it. Here they are. (El día 4 de junio os mandé hacer el siguiente ejercicio pero olvidé daros las soluciones para que lo corrigierais. Aquí están).

3) This is a very important activity that you must do in your notebook:

11 de junio - LENGUA

1) Teníamos que corregir los ejercicios 1 y 3 de la pg.176 que hicisteis el martes 9 de junio:
 
     1. Contesta:
         • ¿Cuántos personajes intervienen? Cuatro personajes.
         • ¿Quiénes son? El rey, un mercader, un anciano y una campesina.
         • ¿Cuántas veces habla cada uno? El rey, tres; el mercader, una; el anciano, dos; y la campesina, dos.
   
      3. Explica:
         • ¿Por qué pone el rey una roca en el camino? Porque necesita una persona que lo ayude en sus tareas de gobierno y quiere ponerla a prueba.
         • ¿Por qué nombra consejera a la campesina? Porque ayuda al anciano y logra, con inteligencia, quitar la piedra del camino.

2) Visiona este vídeo que os he hecho sobre la página 176.

3) Haz en tu libreta este ejercicio. Sólo tienes que escribir los finales, no el fragmento.

June 11th - ENGLISH

Use this video with the listenings you will need to do exercises 25, 26, 27 and 28 on page 52 in your Activity Book.

10 de junio - LENGUA

1) Mirad qué aplicación más chula para hacer teatrillos me ha enseñado mi hermana. 
El siguiente vídeo la explica en menos de dos minutos. Creo que os va a encantar crear vuestras propias obrillas de teatro poniéndoles los diálogos con vuestra voz. Es de Google, gratis y disponible tanto en la Play Store (Android) como en la App Store (iOS).

 

2) Aquí tenéis una historieta de ejemplo que he hecho para que os riais un rato. ¿Os atrevéis a hacer una? 
Y si queréis saber con más profundidad cómo manejar la aplicación, aquí tenéis un gracioso tutorial en inglés subtitulado al español: PINCHA AQUÍ

June 10th - ENGLISH

Today we will review the vocabulary for the daily routines that you do every day and then you will show how much you have learnt with this LIVEWORKSHEET and this WORDWALL.

June 10th - SOCIAL SCIENCE

1) Correct yesterday's exercise with this image:

2) Watch this explanation about the megaliths and use the listening at the end to do exercise 1 in page 80.

 

3) If you want to virtually revisit The Dolmens of Menga you can click on this LINK.
    Then you can see if you can complete this LIVEWORKSHEET on the Metal Ages correctly.

9 de junio - LENGUA

1) Corrige los ejercicios de ayer de la página 175:

     3. Localiza estos datos en la convocatoria:
          • ¿Quién organiza la 3.ª Feria Anual de Ciencia y Tecnología? El Ayuntamiento de una localidad.
          • ¿Cuál es el lema de la feria? ¿Te parece adecuado? ¿Por qué? El lema es: "Juega con la ciencia". Me parece adecuado porque, aunque no tenga rima, es breve y directo e invita a los niños/as a divertirse aprendiendo. 
          • ¿Qué centro educativo colabora en los talleres? El colegio Vilar.

     7. Fíjate en el formulario de inscripción y contesta:
          • ¿Dónde se puede conseguir el formulario? A través del enlace que aparece destacado en azul en el anuncio.
         • ¿Cuándo y cómo se puede entregar? Hasta el 30 de abril. Por internet o por correo postal.
         • ¿Qué personas deben dar sus datos personales? Los alumnos y alumnas que quieran inscribirse en la 3.ª Feria Anual de Ciencia y Tecnología.
         • ¿Por qué crees que es necesaria la firma de un responsable? Para que los organizadores/as sepan que el niño/a tiene el permiso de las personas adultas de su familia y no haya ningún problema.

2) Observa este vídeo para saber más sobre cómo funcionan las obras de teatro:



3) Lee la pequeña obra de teatro "La roca del camino" de la página 176 y haz en tu libreta los ejercicios 1 y 3. Después puedes aquí ver una versión muy graciosa de "Romeo y Julieta" hecha por niños y niñas.

June 9th - SOCIAL SCIENCE

1) Correct Thursday's exercise with this sample table:

2) Do the following exercise in your notebook:

3) Though I think it contains an error, play this funny interactive game about Prehistory:
   
        CLICK HERE!!

June 9th - ENGLISH

1) Correct page 51 from your Activity Book with this video:


2) Watch these videos to learn more about how to ask and answer in English the expression in Spanish "¿Qué estás haciendo?".

 



3) Do the interactive activities that I will upload to Google Classroom this morning.

June 8th - SOCIAL SCIENCE

1) Watch this video with your book to learn more about the Metal Ages.

2) Do exercise 2 from page 78. You will have to review the three periods of Prehistory.

June 8th - ENGLISH

1) Watch this video on page 52 in Pupil's Book:

 

2) Do page 51 from the Activity Book.

8 de junio - LENGUA

1) Corrige el ejercicio que hiciste el viernes:

2) Lee el anuncio de la página 174 y haz en tu cuaderno los ejercicios 3 y 7 de la página 175.

June 5th - ARTS AND CRAFTS

THIS IS THE 3D-FISH CHALLENGE!! DO YOU DARE TO DO IT?? 🦈🐟🐠🐡
YOU ONLY HAVE TO DO THE ONE THAT YOU LIKE BEST.